当科学撞上艺术,会产生怎样的火花?
厉害了!小学生把大自然装进瓶子里
孩子们观察生态瓶中生物的生长
(相关资料图)
孙萌老师给学生科普生态知识
观察水养植物的生长环境
在校园里寻找适合的沙土
绿波中荡漾着株株水草,浅粉色珊瑚在水中摇曳,其间游动着几尾调皮的小斑马鱼,嬉戏着几只可爱的小乌龟......水底世界的场景就这样被浓缩在了一个个玻璃瓶里。期末前,这些透明的瓶子成了城东小学学生的“新宠”,同学们称其为充满魔力的“生态瓶”。
有同学说,每个被装在瓶子里的“微生物”,都是一个会呼吸、会讲故事的童话;也有同学说,这些瓶子打造了一个世外桃源,是心灵深处愿望的化身;还有同学说瓶子里容纳了一个妙趣横生的大自然,蕴含着丰富的生物学知识,是一个小型的生态系统。那么,看似普通的透明瓶子,到底内藏何种玄机,让每个同学都如数家珍?
小瓶子大能量,蕴藏生物的多样性
“我将营养土颗粒、苔藓按层次铺好,再把植物按照一高一低种在土层里,种好植株后,将土压实,浇上水,插上一个小蘑菇造型的可爱摆件。”“在瓶中导入水、沙土,再把水中的鱼、乌龟等生物放入瓶中。”“我的设计灵感来自家门口的农田,周围有一道栅栏,里面有小河与小木屋,草地上生活着各种动物。”……科学课上,同学们拿着手中的玻璃瓶,认真细致地打造着心中的生态世界。
这样生动且富有创意的科学课正是城东小学“双减”之下实施的教学新样态。在孙萌和莫小丽两位科学老师的指导下,同学们变身艺术家、设计师,利用动植物模拟生态系统,让各个“生态瓶”都充满了勃勃生机。“从设计构想,到小组讨论,再到动手完成,这样的科学课特别新颖,我们感觉很兴奋。”同学们表示,这样的课堂不仅挖掘了自己的创新能力,提高了动手能力,还学习到了许多平时接触不到的知识,认识了不少新的动植物。
504班王宇洋同学此次设计了一个他心仪已久的“快乐园”:水草葱绿,田螺闲适地爬着,小鱼快活地游来游去。他说,这个“快乐园”与众不同——不用换水,不用投食,水草能长得翠绿茂盛,小鱼儿也能活蹦乱跳。原来,他在制作实践中查阅了生物的多样性,大胆选择不同特性的植物和动物,形成了水底独特的生物链,确保生态系统保持平衡。同时,还加入了温度计时刻观察水温,给生物们提供了一个更加适宜的生活环境。“我还把‘快乐园’带回去与家人共同欣赏,得到了大家的各种夸赞。”面对自己精心制作的艺术品,王宇洋非常有成就感。
“小学科学课程中生物知识是呈螺旋式上升的,生物的多样性贯穿在教学中,制作“生态瓶”是让孩子们认识生物多样性的最佳途径之一。”孙萌老师介绍,目前学校老师正在进行生物知识的迁移,将进一步丰富“生态瓶”的制作,如加入微景观的概念,让学生制作各种生态瓶,扩大知识面。
小瓶子大学问,回归“微”自然
生物世界的一切都是未知的。起初,很多同学对于制作“生态瓶”无从下手,哪怕是看书摸索,他们对生物的属性也是一知半解。为了让手里的“生态瓶”更加真实,在老师的引导下,他们几乎走遍了家门口的公园和山坡,将河里、山上所有的蕨类和苔藓类植物以及微生物一一试验,并把它们放在“生态瓶”里,一起探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对生物生存的影响。“这个过程并非一帆风顺,有时候一批植物都会死光、发臭。”团队探索了一段时间后终于摸索出正确的植物培养方法和生物养殖方式。“当时,许多同学的周末非常忙碌,不是泡在图书馆就是穿梭在山野乡间,他们的手也因为长时间照顾水养生物都发白发皱了,非常辛苦。”孙萌老师认为,每一个“生态瓶”都凝聚了同学们的心血,值得珍藏。
值得一提的是,辛勤付出下的“生态瓶”还颇具艺术性,生物的颜色、形状、位置、数量等都被巧妙搭配,使得小巧玲珑的生态世界在透明的瓶子里美不胜收。“右手用镊子夹住植物根部,插入石子里;左手扶住植物上部,竖直种下去,不能倾斜。然后放入小假山,注意高低层次。”在一个狭小的空间内,如何科学布局又凸显出美感,在同学们看来,是一门大学问,他们说:“‘生态瓶’能将美丽的大自然尽收于眼底,需遵循一定的美学原则,高低、疏密、搭配等都是需要考虑的因素,一点都不能马虎。”
设计是制作的亮点,但后期照护是成功的关键。“很多植物要避免阳光暴晒,但又需要光合作用,得把它们放在明亮的环境中。还有一些小生物,需要每天观察,做好记录,确保它们能够和谐相处,健康生存。”为此,同学们主动学习生物的对比和关系,通过实验、观察、分析等方式探究影响生态平衡破坏的因素,及时增减生物的数量和种类。“我会要求同学定期反馈‘生态瓶’的情况,发现一些小鱼在生态瓶中产卵了,会建议他们将这些小生物放回大自然,尊重生命的自然规律,使生命得以延续。”在观察的过程中,孙萌老师希望,同学们能真正认识自然,对生物与环境之间的相互依存关系有更深入的理解,也能在饲养及观察中体会到小生命的神奇与脆弱,进一步认识到保护生态环境的重要性。
小小“生态瓶”是自然界中生态环境的缩影,让学习更有乐趣,让过程更加精彩。城东小学的科学实践课,创造出了多样的生态系统,让同学们在亲近自然的过程中,收获灵感与启发,学会发现与创造,读懂尊重与关怀,将生态文明理念深植入心。